讓教師專注于互動啟發(fā) 讓學生獲得高階思維培養(yǎng) 讓課堂效率大幅提升 “AI助教”走進上海中小學校園 2026-03-03 來源：解放日報
記者 龔潔蕓
化學課上，AI助教以啟發(fā)式提問引導學生反思實驗；飛行器選修課上，AI快速處理數(shù)百組數(shù)據(jù)，釋放學生自主設計空間；機器人社團里，學生借AI打磨作品斬獲全國佳績；校園中，AI手語翻譯系統(tǒng)搭建溝通橋梁……
如今在上海校園，人工智能正悄然滲透基礎教育肌理，緊扣“課堂提質(zhì)增效減負、指導學生個性化多樣化學習、推動大規(guī)模因材施教、促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和跟蹤創(chuàng)新人才”五大目標，勾勒出未來育人圖景。
這是上海AI賦能基礎教育的生動縮影。作為全國人工智能產(chǎn)業(yè)高地和國家試點地區(qū)，上海靠政策護航、以校園為載體，通過“試驗區(qū)+實驗校”分層推進，讓AI技術走出概念、走進課堂，探索出一條獨具特色的基礎教育智慧賦能之路。
課堂上“人機共創(chuàng)”
AI工具的普及，正為一線教師卸下重復性工作重擔，使其專注于師生互動與思維啟發(fā)，讓課堂提質(zhì)增效。
上海已啟動AI賦能教師能力發(fā)展行動，開展分層培訓，在市級平臺部署DeepSeek并接入百余個AI應用，筑牢減負根基。虹口區(qū)依托“虹口區(qū)教育智能體導航系統(tǒng)（HEADS）”平臺上線232個教學智能體，以生成式AI覆蓋備課、授課、復盤全流程，讓技術真正服務于育人核心，為區(qū)域教學賦能提供了有效范本。
“人機共創(chuàng)”課堂成效顯著，AI助教模式在寶山區(qū)求真教育集團的實踐中尤為亮眼。在陳韡婷、錢鳳嬌老師的化學課上，面對學生對蠟燭燃燒實驗的困惑，AI助教以蘇格拉底詰問式對話引導，搭配慢放視頻捕捉細節(jié)，通過多輪互動幫助學生自主破題，既激活課堂活力，又解放教師精力，聚焦學生高階思維培養(yǎng)。
實驗教學效率的指數(shù)級提升，在同濟大學第一附屬中學的“創(chuàng)意飛行器”選修課上得以實現(xiàn)。該校與同濟大學深度合作，博士生汪成與教師李蓉芳攜手授課，接入DeepSeek的AI助教化身高效數(shù)據(jù)處理能手——以往學生逐幀記錄僅能采集50組左右數(shù)據(jù)，如今AI可自動處理5個角度、2種翼形的500余組數(shù)據(jù)并實時投屏，教師只需聚焦針對性講評，大幅省時增效。
同濟大學第一附屬中學還打造了“AI+深度學習館”，并自主研發(fā)科學素養(yǎng)大模型，為教學評價提供精準的數(shù)據(jù)支撐，實現(xiàn)減負與提質(zhì)的雙向賦能。
引導學生用AI創(chuàng)造
AI以多元場景打破“千人一面”困境，助力學生個性化多樣化學習與大規(guī)模因材施教落地。目前，上海已構建小初高連貫的AI課程體系，在四年級和七年級開設《人工智能基礎》，各區(qū)各校結合自身特色打造差異化場景。
閔行區(qū)搭建起AI賦能“五育”融合體系，通過智慧操場等場景為學生提供個性化訓練建議，其區(qū)域級教育AI“Zingo”在交大附屬閔行馬橋?qū)嶒瀸W校試點應用，課前預判學情、課中動態(tài)捕捉反饋、課后推送定制復習資源，成功打通大規(guī)模因材施教的“最后一公里”。
高中生的自主學習生態(tài)愈發(fā)鮮活，上海市盧灣高級中學打造的“數(shù)智學谷”便是核心載體。這片覆蓋三層樓面的空間，涵蓋AI創(chuàng)新孵化、元宇宙體驗等場景，39名教師組成“火花學院”跨學科團隊，聯(lián)動高校企業(yè)開發(fā)多學科AI融合課程。課堂上，VR帶學生體驗化工生產(chǎn)、全息影像破解教學難題、AR呈現(xiàn)天體運動。“創(chuàng)造性學習+創(chuàng)業(yè)式實踐”成效顯著——盧灣中學機器人足球隊獲全國亞軍，畢業(yè)生郭奕添靠AI開發(fā)智能留香機，獲得數(shù)百萬元融資。
立足九年一貫制優(yōu)勢，上海市實驗學校東校打造了階梯式AI課程與沉浸式學習場，智能生態(tài)園、AI視覺實驗中心搭配基礎體驗、進階實踐、創(chuàng)新培養(yǎng)三類課程，精準適配不同學段學生需求。AI學習始終圍繞真實問題展開：學生為聽障管理員開發(fā)手勢識別系統(tǒng)、為校園草木設計語言識別“百科”。“我們不只是教學生用AI，而是引導他們用AI創(chuàng)造。”校長仇虹豪的話點明了個性化教育的核心。
小學AI教育同樣扎根日常場景，張江高科實驗小學將技術與多學科深度融合，形成了可復制推廣的教學模式。三年級學生姚蔡熠加入學校機器人社團后，借助AI工具提出“基于ChatGPT的陪伴機器人”創(chuàng)意，憑借扎實的構思與實踐，斬獲第38屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。嘉定區(qū)馬陸小學則立足當?shù)?ldquo;葡萄之鄉(xiāng)”的本土特色，在科創(chuàng)集散地支持下搭建“智能化葡萄莊園”課程，引導學生用AI技術探索農(nóng)業(yè)種植難題，實現(xiàn)本土資源與科技教育的深度融合，讓鄉(xiāng)村小學的科創(chuàng)教育有聲有色。
因地制宜多元賦能
AI賦能更著力于整體性教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展與創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和跟蹤，通過補齊資源短板、推動優(yōu)質(zhì)資源流動，培育拔尖人才。上海以“試驗區(qū)+實驗校”為抓手，讓AI成為踐行這兩大方向的核心支撐。
技術紅利的跨校流動，成為推動教育均衡的重要力量，各試驗區(qū)因地制宜形成了多元賦能模式。徐匯區(qū)依托區(qū)域AI產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，發(fā)布首款垂類教育大模型應用“匯啟學”，輔助教師精準備課與個性化引導式教學，運用AI平臺全區(qū)生成學情報告超2萬份；虹口區(qū)以“HEAS”平臺為核心，共享教學智能體，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教學資源均衡配置，形成“大模型+知識庫+工具鏈”的一體化教學智能協(xié)同環(huán)境；普陀區(qū)創(chuàng)設“763”人才培養(yǎng)工程，開展79個AI助力教育創(chuàng)新研究項目，為師生提供多樣化的“AI+教育”創(chuàng)新實踐平臺。
創(chuàng)新人才的精準培育，離不開特色平臺的支撐。上外云間中學作為教育部中小學人工智能教育基地，構建起螺旋上升式AI課程體系，初中側重技術應用，高中聚焦算法構建，其“校園外賣柜智能調(diào)度優(yōu)化”項目要求學生用模型設計算法并編程驗證，團隊連續(xù)斬獲數(shù)學建模賽事佳績，3名學生獲全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽一等獎，為拔尖人才成長搭建階梯。
從人機協(xié)同的生動課堂到課外創(chuàng)新實踐的豐碩成果，從資源均衡的精準賦能到拔尖人才的悉心培育，人工智能重塑著基礎教育的課堂樣態(tài)與育人范式。未來，隨著應用場景不斷拓展、技術迭代持續(xù)升級，AI將更深度地融入教育各環(huán)節(jié)，為全國人工智能賦能基礎教育提供可復制、可推廣的“上海樣本”。